Proyecto Quedarte. Sala de exposiciones

¡Hola a todos y todas! El proyecto QuedArte llega a su fin, ya se han desarrollado las 11 propuestas de actividades sobre las vanguardias artísticas del siglo XX, ahora sólo queda organizar la información obtenida para evaluar el desarrollo del proyecto.

Como colofón os invito a visitar el portfolio con las distintas obras que los alumnos de 5ºB de Educación primaria han realizado durante las actividades propuestas por el proyecto. 

Podéis visitar el portfolio, el cual está en formato PDF o si lo deseáis, podéis visitar la Sala de exposiciones virtuales creada exprofeso para mostrar los trabajos de los alumnos en una exposición, tal y como habríamos hecho en el colegio si hubiera sido un tercer trimestre presencial.

Vuestra es la elección de cómo conocer el resultado final, podéis optar por una de las dos opciones o por que no, visítenos de las dos formas. A continuación os dejo el enlace del portfolio y de la visita virtual a la sala de exposiciones (en la sala se puede hacer clic en el cuadro y se mostrará el nombre del autor).

Portfolio

   

Sala de exposiciones

Proyecto QuedArte

¡Hola a todos y a todas! Después de tanto tiempo sin realizar ninguna entrada, retomo en esta el desarrollo del blog. 

Hoy os quiero contar el proyecto que he estado desarrollando durante el tercer trimestre del curso escolar, un trimestre distinto por desarrollarse a distancia a través de Internet debido al COVID-19. Pues bien, durante el desarrollo de mis clases en área de plástica, que es la que imparto a 5º de Ed. Primaria, se me ocurrió la idea de reestructurar todas las actividades programadas presencialmente y hacer una nueva propuesta de trabajo, basada en el aprendizaje de la plástica a través de las vanguardias artísticas del siglo XX.

Cogiendo esta premisa, di forma al una proyecto, llamado Proyecto QuedArte. Para realizar el proyecto he usado Google Sites. El proyecto propone 11 tareas sencillas, formativas e incluso entretenidas para que los alumnos/as puedan, a la vez que aprenden arte, distraerse creando sus propias obras de arte.

Os dejo el enlace al recurso, haz clic en la mano.

   

Curso 2018-2019. Caminando hacia la sostenibilidad. 5ª Parte

¡Hola a todos y a todas! Hemos seguido investigando el mundo del reciclaje y la separación de residuos, con esta última actividad damos por concluido el viaje hacia la sostenibilidad que comenzamos en septiembre.

Para finalizar este interesante proyecto que hemos desarrollado, los alumnos de 1º de Educación primaria realizaron una clasificación de productos que podemos encontrar en revistas de supermercado y los respectivos contenedores que existen. De tal forma que para desarrollar esta última actividad los alumnos han aprendido a diferenciar los contenedores por su color: amarillo (para los plásticos, briks y latas), azul (para papel y cartón limpio), verde (para vidrio), marrón (para restos orgánicos) y gris (para otro tipo de restos que no se pueden reciclar en los otros contenedores).

Después de buscar en revistas de supermercado, averiguar en que contenedor echamos cada residuo, recortar y pegar, nos quedo un bonito mural en nuestro aula.

Como siempre, os dejo algunas fotos más del proceso de elaboración, haz click en el icono.

Fotos del proyecto

Curso 2018-2019. Caminando hacia la sostenibilidad. 4ª Parte

¡Hola a todos y a todas! Hemos seguido desarrollando en el aula nuestro proyecto de concienciación del medo ambiente y la necesidad del reciclaje.

En esta ocasión decidí que mis alumnos conocieran para qué se usa el contenedor amarillo.Seguro que todos nosotros lo usamos y podemos dar buenas pautas de uso a quien necesite nuestra ayuda. Mis alumnos de 1º de Ed. Primaria necesitaban ayuda a la hora de identificar los distintos residuos que se pueden depositar en él y para que adquieriesen las nociones básicas de como usar este contenedor recurrí a material impreso y digital de ecoembes, en concreto su "Guía para reciclar más y mejor"

Después de trabajar la guía construimos un lapbook que resumió el uso del contenedor amarillo, qué podemos tirar dento de él y qué no podemos tirar en él, así como ejemplos de basuras que podemos y no podemos reciclar en el contenedor amarillo. Cuando terminaron de recabar la información y recortar todos los carteles para el lapbook lo montaron, el resultado fue un lapbook con una forma muy particular... un contenedor amarillo cargado de información.

Os dejo el enlace a la plantilla para realizar el lapbook y además unas fotos del proceso de trabajo y el resultado final. espero que os resulte interesante y os decidáis a realizar algún lapbook. Haced click en los iconos.

Plantilla del lapbook

Fotos del proceso

Curso 2018-2019. Caminando hacia la sostenibilidad. 3ª Parte

¡Hola a todas y a todos! Seguimos investigando los problemas medioambientales y seguimos sacando conclusiones interesantes.

Como parte del proyecto los alumnos de 1º y 2º de Educación Primaria hemos trabajado el reciclado de los plásticos y el problema de contaminación que supone no separar las basuras y arrojarlas al medio ambiente.

Para reflexionar sobre nuestros aprendizajes, decidimos trabajar por medio de la Ed. plástica y visual construyendo una cigüeña. Pero, esta cigüeña es muy particular ya que está rodeada de basura.

Os dejamos una foto del proceso de construcción y del resultado final, como tutor de 1º de Ed. Primaria me he encargado de unir las piezas de la cigüeña y colocarle las alas, mis alumnos se han encargado de pintar la cigüeña con color blanco. Espero que os guste.

Curso 2018-2019. Caminando hacia la sostenibilidad. 2ª Parte. Carnavales 2019

¡Hola a todos y todas! Ya se acercan los carnavales y hemos estado muy atareados.

Durante este curso escolar escolar 2018-2019 estamos trabajando la regla de las tres R, es decir, reciclar, reducir y reutilizar. El reciclaje de los envases de plástico ha sido el eje de muchas actividades que hemos desarrollado para fomentar el hábito del reciclaje entre los alumnos de 1º de Ed. Primaria y los demás alumnos del Centro. Pronto realizaremos más actividades, pero en la última nos pusimos manos a la obra para diseñar y crear nuestros trajes de Carnaval.

La temática que se propuso desde el equipo de coordinación de la biblioteca del centro fue ir disfrazados de brujas, magos, duendes,chamanes, hadas... Nuestra clase, 1º de  Ed. Primaria iremos de chamanes. Para hacer el disfraz, decidimos utilizar elementos reciclados como tapones de plástico, cajas de leche, camisetas viejas, recortes sobrantes de cartulina, periódicos viejos y macarrones.

El trabajo fue laborioso pero gratificante, los alumno trabajaron mucho para construir sus disfraces.

Os dejo algunas fotos del proceso.

Curso 2018-2019. Caminando hacia lo sostenibilidad. 1ª Parte

Hola a todos y todas, espero que os gusten los animales, seguro que a vuestros alumnos sí, sobre todo si son de 1º como los mios.

Durante el mes de noviembre, en la signatura de ciencias naturales, estamos trabajando en el aula un proyecto de aprendizaje basado en el reciclaje y el entorno más cercano a los alumnos. Para conocer los animales del entorno hemos investigado sobre los distintos tipos de animales domésticos.

Para que los alumnos trabajen los animales he realizado estas fichas con algunos datos de ellos y una granja recortable.

Los animales que se pueden trabajar con las fichas son: perro, gato, hámster, vaca, gallina y cerdo. Os dejo los enlaces a cada uno de los recursos. Al final hemos realizado el recortable y un mural. Os dejo fotos de ambos.

Ir al recurso: fichas de animales

Ir al recurso: granja recortable.

Fotos del proyecto

Curso 2017-2018. Olimpiadas y Brasil

Hola a todos y todas. Este año en el colegio he estado trabajando las varios aspecto de las Olimpiadas con los alumnos de 1º. Además me ha servido para que los alumnos conozcan diversos aspectos de Brasil, país que fue sede de las Olimpiadas de 2016. Los alumnos han trabajado manipulando, escribiendo, leyendo y con las nuevas tecnologías, pues creé un Google site para desarrollar la actividad.

Gracias a las mascotas de las Olimpiadas de Río de Janeiro hemos decorado el aula, aprendido la historia de las olimpiadas, el significado de los anillos olímpicos, los nombres de los continentes y hemos realizado un lapbook sobre Brasil con aspectos tan diversos como, historia, cultura, fauna, flora, alimentación, población, etc.

Os dejo unas fotografías de algunas de la realización de algunas de las actividades y el enlace al Google site que les creé a los alumnos para que se involucraran en las tareas. Quizás os sirva para alguna actividad de aula u os anime a crear vuestros propios Google sites.

Decoración de nuestra puerta

Carnes de los investigadores

Anillos olímpicos

Preguntas y respuestas

Mural en el pasillo

Ir al recurso

Curso 2016-2017. Mi huerto escolar.

Hola a todos y todas. Durante este curso escolar 2016-2017 los maestros hemos trabajado en la elaboración de UDIs y la puesta en practica de las mismas. Este año nos han adecuado un espacio del patio para tener un huerto escolar en el colegio, por eso, en el curso de 3º, que es el que imparto, hemos realizado un trabajo sobre el huerto escolar apoyándonos en las nuevas tecnologías.

Los alumnos han utilizado el ordenador del aula para buscar la información en una página web que creé para la ocasión con la herramienta Google Sites.

Una vez que encontraban la información elaboraron fichas de las plantas que les habían tocado investigar y anotaron muy bien la época de siembra, puesto que la actividad final consistió en hacer un calendario de siembra con los datos recabados por todos los alumnos.

Para evaluar el grado de adquisición de los distintos aprendizajes desarrollé un formulario con la ayuda de la herramienta Google Formulario. Por medio de este cuestionario los alumnos respondían desde el ordenador las distintas preguntas y la información se corregía de forma automática.
Os dejo unas fotos del resultado final de la actividad, las fichas que hemos usado para afianzar los conocimientos y el enlace a la página web que creé.

(NOTA IMPORTANTE: no uséis el cuestionario de evaluación de la página web que he hecho, pues los datos de vuestros alumnos me llegarían a mí y no podríais saber el resultado)

Buscando información en Google Site.

Evaluación de la actividad con Google formularios.

Realización del producto final. Calendario de siembra.

A continuación os dejo los enlaces a las fichas que hemos usado y a la página web de Google Sites.

Ir a la web

Ir a los recursos

     

Curso 2015-2016. Un cole de película

Hola a todos y todas, esta es la última entrada del proyecto "Un cole de película" que han desarrollado los alumnos de 5º de Ed. Primaria sobre el libro "Alicia en el País de las Maravillas" de Lewis Carroll.

En esta última entrada, y ya realizado el baile de fin de curso ante los demás alumnos, maestros, madres y padres, os dejo en el enlace de Google Drive la música que hemos utilizado.

La música es una mezcla de varios fragmentos de canciones de la película que Disney realizó sobre el libro, la cual vimos no hace mucho en el aula.

Después de tanto ensayar el baile fue del agrado de todo el mundo y los alumnos lo hicieron muy bien.

Ir al audio

Curso 2015-2016. Un cole de película

Hola a todos y todas. Un día más hemos avanzado en nuestro trabajo con el libro "Alicia en el País de las Maravillas". Hoy tocaba hacer una exposición.

Todos los cursos del colegio se juntaron en la biblioteca para exponer a los compañeros de las distintas aulas de qué trata el libro que les había tocado.

Para hacer la exposición, los alumnos realizaron una presentación digital, también realizaron un breve guión para no perderse en la exposición ya que esta fue por turnos, de esa forma todos los alumnos participaron.

Pronto veremos la película de Disney basada en el libro de Lewis Carroll y bailaremos en la fiesta final de curso. Ya tenemos el audio y hemos empezado a ensayar. Antes de terminar, también hemos terminado de decorar la puerta de clase con dibujos sobre el libro. Os dejo la foto de la puerta y al lado de la foto el enlace de la presentación en Google Drive.

Ir a la presentación

Curso 2015-2016. Un cole de película

Hola a todos y todas. Ya hemos terminado la lectura del libro "Alicia en el País de las Maravillas", a los alumnos les han gustado las distintas aventuras y dilemas morales de Alicia. Durante la lectura en el aula de los distintos capítulos, hemos realizado actividades de comprensión y resúmenes.

Los alumnos han ido guardando los distintos resúmenes para confeccionar su propia versión del libro. Algunos han tenido que volver a reescribir el resumen para corregir las faltas de ortografía y mejorar la expresión pero el resultado final ha sido muy satisfactorio.

Una vez que los han terminado, los hemos expuesto en las paredes del pasillo, eso sí les he prometido que al final de curso se los podrán llevar. El resultado es el siguiente:

Curso 2015-2016. Un cole de película

Hola a todos y todas, poco a poco avanzamos en la obra literaria de Lewis Carroll y cada vez conocemos más y mejor a los personajes centrales de la obra literaria. Por eso hemos realizado un trabajo por grupos.

Cada grupo ha usado la información que les he facilitado para hacer un cartel informativo de los personajes. Cuando todos los grupos han terminado, hemos juntado los distintos carteles y los hemos expuesto en el pasillo, al igual que hicimos con los móviles que construimos en plástica, para que los demás alumnos del centro puedan verlos.

Nos ha llevado un poco de trabajo pero el resultado final ha merecido la pena, pues los alumnos han colaborado muy bien entre ellos. El resultado final es el que puede verse en la siguiente foto.

Curso 2015-2016. Un cole de película

Hola a todos y todas, ya hemos comenzado la lectura de "Alicia en el país de las maravillas" y la verdad es que a los alumnos les está gustando y están disfrutando con las distintas situaciones que le ocurren al personaje principal. No obstante, la obra de Lewis Carroll puede tener más de un sentido, hay aspectos que necesitan una explicación. También estamos realizando tareas de comprensión de cada capítulo que finalizamos.

Durante la clase de plástica hemos realizado un móvil en el cual se representa la caída de Alicia a través de la madriguera del conejo, que es la que da acceso a todo el País de las Maravillas.

Los alumnos se han esforzado coloreando, recortando y pegando las distintas piezas que forman los móviles, una vez finalizados los hemos expuesto en el pasillo para que los demás alumnos del Centro pudieran verlos, os dejo la siguiente foto del trabajo que hemos realizado.

Curso 2015-2016. Un cole de película

Hola a todos y todas, durante este curso escolar 2015-2016, los maestros del centro vamos a realizar un proyecto en el que cada clase nos acercaremos a la lectura y la relacionaremos con el cine. A cada clase le ha tocado una obra literaria y su correspondiente película, a la clase de 5º de la cual soy tutor, nos ha tocado Alicia en el país de las maravillas, obra de Lewis Carroll.

En otro Centro Educativo ya trabajé el libro a nivel de proyecto de biblioteca junto con los demás cursos del Centro. Este año es diferente, porque cada curso tienen un libro asignado.

Durante el desarrollo de la actividad, trabajaremos el libro desde varias perspectivas, de tal forma que:

• Leeremos en el aula la obra de Lewis Carroll
• Realizaremos actividades escritas de comprensión.
• Usaremos las nuevas tecnologías para hacer una presentación digital.
• Decoraremos la puerta del aula con motivos de la película de Disney.
• Visualizaremos la película "Alicia en el país de las maravillas" de Disney.
• Presentaremos el libro a los demás cursos del colegio.
• Realizaremos un baile basado en las canciones de la película que Disney realizó. El baile se realizara en la fiesta de fin de curso. 

En próximas entradas os contaré cómo se va desarrollando este proyecto.

El sistema solar. Trabajos 2012-2013

Durante el curso 2012-2013 los alumnos han utilizado las nuevas tecnologías para realizar una presentación digital de los distintos planetas que conforman el Sistema Solar. Las presentaciones se hicieron trabajando en pequeño grupo, de forma colaborativa y repartiendo las tareas entre los miembros del equipo. Cada alumno asumió las tareas que entre ellos se asignaron, tales como búsqueda de información escrita, búsqueda de imágenes, manejo del programa ofimático para realizar la presentación, etc. Os dejo el enlace para que podáis ver el producto final que elaboramos.

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